MI AVENTURA DE SER DOCENTE

“El ser docente para mi implica un acto de propiciar aprendizajes”
Yo realice la Lic. En Educación Primaria en modalidad de curso Intensivo en la escuela Normal del Estado, así mismo concluí la Maestría en Orientación Educativa y la carrera de Técnico en Música.
Los primeros ocho años de mi labor los realice en el Nivel de Primaria en zonas rurales, esto me permitió entender diferentes realidades que vivimos; entender la difícil tara que implica quien se dice llamar maestro, .posteriormente tuve la oportunidad de concluir mi maestría y esta me dio la posibilidad para cambiarme al nivel de preparatoria donde llevo actualmente 5 años de servicio en la pera 40 en el turno vespertino y por la mañana trabajo en secundaria impartiendo la asignatura de Formación Cívica y Ética.
Mi práctica en todos estos años ha pasado por una serie de procesos que implicaron vincular lo teórico con lo práctico, que por cierto un entramado complejo, adquirir identidad en la docencia, irme construyendo en la medida que yo propicio la construcción , además de ir formándome un estilo ante la el trabajo con los alumnos.
Pero si bien es cierto la realidad como uno la percibe no siempre puede ser la que realmente es, el pensar que las cosas que hacemos son perfectas y que no cometemos errores es el primer obstáculo que impide el crecimiento,
En mi papel como orientador estoy cociente de que el docente es una pieza fundamental en el proceso de generación de conocimientos y habilidades para la vida aunado con todos los elementos que intervienen en su formación.
Este curso me está abriendo ventanas e incógnitas que son fructíferas para poder decosntruir mi visión de lo fue, lo que es y lo que será mi docencia.

MI CONFRONTACIÓ N CON LA DOCENCIA

A LO LARGO DE MI VIDA SIEMPRE HE PENSADO EN LA FRASE "CAMINANTE NO HAY CAMINO SE HACE CAMINO AL ANDAR", Y ESTO ES LO QUE PRECISAMENTE HE APRENDIDO SOBRE LA BASE DE QUE UNO ES EL ARQUITECTO DE SU PROPIO DESTINO.

PARA INICIAR YO CURSE EN EL ÚLTIMO AÑO DE PREPARATORIA CUANDO TODAVIA EXISTIAN BACHILLERATOS ESPECÍFICOS EN LAS EPOEM, EN ESE ENTONCES YO TENIA LA INTENCIÓN DE ESTUDIAR LA CARRERA DE MEDICINA, POR LO QUE DECIDI CURSAR EN EL ÚLTIMO AÑO DE PREPARATORIA EL DE CIENCIAS DE LA SALUD.

SIN EMBARGO HICE EL EXAMEN EN EL CUÁL NO FUÍ ACEPTADO, EN ESE ENTONCES EN DICIEMBRE DE ESE MISMO AÑO TUVE LA OPORTUNIDAD DE CUBRIR UN INTERINATO EN UNA PRIMARIA RURAL CON EL GRUPO DE TERCER GRADO EN LA ESCUELA DONDE MI MAMÁ TRABAJABA COMO DIRECTORA ;AHI FUÉ MI PRIMER CONTACTO CON LA DOCENCIA Y FUÉ EN EL ASPECTO HUMANO UN ELEMENTO EDIFICADOR PERO EN EL ASPECTO PSCOPEDAGÓGICO ME PERCATE QUE EL SABER NO BASTABA , ADOLESCIA DE MUCHOS ASPECTOS PSICOPEDAGÓGICOS.

POSTERIORMENTE INGRESO A LA LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA MODALIDAD DE CURSO INTENSIVO, ESTE ASPECTO FUÉ DECISIVO EN MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA YA QUE EL ESTUDIAR Y TRABAJAR AL MISMO TIEMPO ME DIO LA OPORTUNIDAD DE ATERRIZAR LO TEÓRICO CON LO PRÁCTICO Y ENTENDER LOS GRAVES PROBLEMAS DE DESIGUALDAD TANTO EN EDUCACIÓN COMO EN LA SATISFACCION DE LAS NECESIDADES BÁSICAS DE LA POBLOBACIÓN EN ENDAD DE CURSAR LA EDUCACIÓN BÁSICA.

EL TRABAJAR EN ESCUELAS RURALES POR CASI SEIS AÑOS ME PERMITIO ENTENDER QUE ENSEÑAR NO BASTA HUMANIZAR ES TODO. ACTUALMENTE TRABAJO COMO ORIENTADOR EN LACABECERA MUNICIPAL DE JILOTEPEC.

A LOO LARGO DE MIS TRECE AÑOS DE SERVICIO HE ACEPTADO QUE EN PRIMER LUGAR EL DOCENTE ES UNA PIEZA FUNDAMENTAL EN EL ACTO DE ENSEÑAR MAS ALLA DE SOLO CONOCIMIENTOS ELABORADOS

"A UN ALUMNO NO LE PUEDES ENSEÑAR NADA, MAS BIEN A QUE LO DESCUBRA POR SÍ MISMO"

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

"Los saberes de mis estudiantes"

Para iniciar mi escrito, debo decir que tengo la oportunidad de trabajar en dos niveles distintos, en Medio superior con el puesto de orientador y en secundaria dando clases de formación cívica y ética.

Para realizar mi investigación utilice la entrevista directa, la cual me arrojo que tanto los estudiantes de secundaria como de preparatoria utilizan la red para hacer investigaciones y entre los servidores más usados es el google, esto en el área académica, pero en el aspecto recreativo, los usos son : bajar música y chatear, como distracción y ver videos.,.

Lo que he detectado que la mayoría de los maestros no utilizan el internet como herramienta de aprendizaje tal vez por la ausencia de conocimiento lo que lleva a satanizar, y como consecuencia trae que el uso de él internet sea explorado de manera lirica sin la supervisión y guía adecuada.

Sin embargo creo que la situación adecuada es identificar a los alumnos con habilidades más desarrolladas sobre este tema para que comparta sus saberes con sus compañeros e ir juntos haciendo una investigación de los sitios que aportan elementos para su formación e investigación.

Partiendo de los elementos mencionados tomaré como eje generador que los alumnos reflexionen sobre los usos de la web, así mismo investigarán un tema valiéndose de las herramientas que ellos saben y poseen, posteriormente compartirán sus saberes en mesas de trabajo, identificando, las dificultades, los retos asi como las posibilidades generadas